MULTILINGUISME AU NIGERIA: CAS DU FRANÇAIS COMME DEUXIEME LANGUE DE SCOLARISATION, DE SOCIALISATION ET DE COMMUNICATION

Samson Fabian Nzuanke, Gloria Wilson Inyang

Abstract


Résumé
La politique nationale en matière des langues sous-tend un multilinguisme ou plurilinguisme qui semble être mal conçu et très mal géré. Ainsi, la présente étude vise à colmater la brèche ouverte par la cacophonie qui plane sur l’application de la politique de langue au Nigeria. Dans cette optique, et en vue de la mise en oeuvre d’une véritable politique nationale en matière des langues dont l’objectif est la construction nationale autour des langues coloniales, régionales et locales qui aura pour finalité une définition ou redéfinition de notre identité linguistique nationale, nous avons adopté l’approche sociologique qui renvoie à l’observation directe et à l’établissement d’un questionnaire dans la mesure où celui-ci cherche à appréhender les catégories de personnes qui sont les plus mobilisées dans l’apprentissage du français. Aussi, nous avons analysé certaines données secondaires collectées dans les bibliothèques et autres centres de documentation situés à
Lagos, Calabar et Uyo aux fins de voir si le pays est à même de se refaire sur le plan de ses langues dites officielles et nationales. Cette reconfiguration va certainement ouvrir la voie à l’usage du français pour la scolarisation, la socialisation et la communication afin de mettre en
place une nouvelle identité nationale qui sera plus neutre et qui aura comme principal avantage la création d’une atmosphère empreinte d’harmonie et de cohésion pour un mieux être du Nigeria sur
le double plan national et international.

Mots-clés: Multilinguisme, Scolarisation, Socialisation, Communication, Nouvelle identité


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References


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