DIE UNTERSUCHUNG DES BEGRIFFS „INTERFERENZ“ IN MULTILINGUALEN GESELLSCHAFTEN UND DAS HERAUSARBEITEN VON INTERFERENZMODELLEN FÜR NIGERIANISCHE DEUTSCHSTUDIERENDE

Olajumoke Oyedele

Abstract


Abstrakt

AlsDisziplin der Fremdsprachenerwerbsforschung hat sich die Interferenzlinguistik vor allem Ende der fünfzigen und Anfang der sechzigen Jahre herausge­bildet. Von den sechzigen bis zu den achtzigen Jahren wurden u. a. von Sprachlehrforschern, Linguisten und Lernpsychologen Untersuchungen bzw. Experimente durchge­führt, um das Interferenz­phänomen im Lernprozess „besser“ zu beschreiben bzw. zu erklären.

 Jedoch haben sich die meisten dieser Untersuchungen mehr auf die Übertragung der Muttersprache auf die Zielprache konzentriert[1], was hauptsächlich eine starke Konzentration auf eine bilinguale Situation hindeutet. In Gegensatz dazu wird das Interferenzphänomen in multilingualen Gesellschaften vielmehr komplexer und Interferenz wird nicht mehr als eine automatische Beeinflussung der Zielsprache durch die Ausgangssprache ver­standen.

Basierend darauf soll nunmehr laut dieser Arbeit auf Gegenstand, der Begriffs ‚Interferenz‘ umfassender definiert werden. Der Gegenstand der Interferenzlinguistik  soll sich nicht nur auf die Relation zwi­schen der Muttersprache und der in Frage kommenden Fremdsprache(n) im Erwerbsprozess beziehen[2]sondern auch zwischen der Muttersprache sowie der Zweitsprache oder anderer bereitserworbenen Landesprachen, die der Lerner vor dem Fremdsprachenlernprozess gelernt hat und der neu zu erlernenden Fremdsprache(n). DieserStandpunktist für multikulturelle Gesellschaften wie Nigeria geeignet.

Der erste Teil der Arbeit untersucht den Begriff Interferenz mit einem geschichtlichen Überblick des Begriffs besonders in Bezug auf die Ansichten einiger Autoren und Lingusiten. Der zweite Teil  stellt die möglichen Interferenzmodelle für Nigeria vor und schließlich wird eine umfassendere Definition des Begriffs bezüglich multilingualer Geselschaften wie z.B. Nigeria vorgeschlagen.

Stichwörter: Interferenz, Definition, Interferenzmodelle, Fremdsprachenerwerb


[1] Hanafi  Aissa (2014), The Second Language Influence on Foreign Language Learners’: The Case

  of The French Language for Algerian Students  Learning English as a Foreign Language

[2]Neuser Hannah (2017), Source Language of LexicalTransfer in Multilingual Learners. A Mixed Methods Approach

p.42

Abstract

The interference linguistics emerged as a discipline in research in the area of foreign language acquisition mostly towards the end of the 1950s and early 60s. From the 60s to the 80s, language experts, linguists and psychologists carried out various researches or experiments in order to describe and explain the interference phenomena in the language learning process better.

However, most of these researches concentrated more on the transfer from the mother tongue to the new language, which is suggestive of a strong concentration on a bilingual situation. On the contrary, the interference phenomenon is much more complex in multilingual societies and interference is no longer regarded as an automatic influence of the new language by the first language.

On this basis, this work proposes that the term interference should be more comprehensively defined. Interference linguistic should not only be about the relationship between the mother tongue and the other foreign language(s) in question but rather between the mother tongue, second language or other local languages which the learner had already acquired before the learning process and the new foreign language(s). This is the view point applicable for multilingual societies like Nigeria.

The first part of the work analyses the terminology interference with an historical overview of the term especially taking into consideration the views of some authors and linguists. The second part presents the possible interference models for Nigeria and a more comprehensive definition of the terminology with respect to multilingual societies like Nigeria.

Keywords: interference, definition, interference models, foreign language acquisition, Nigeria.


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